“你把病历给我。”江医生伸出手，要拿病历和他继续争。

几个学生来到办公室门口见状，一个个想掉头跑了。最怕在老师争执中被殃及。

看见他们三个的影子，江医生喊话：“进来，看病历。对这个病例有什么看法说出来给我们听听。”

三人听令掉头走回来。

“患者是你同学，你要踊跃发表意见。”江医生鼓舞自己的学生。

江老师把他当成谢同学一样的学霸了。潘世华的心头抓紧。临床上的老师只会认为他和患者的同学有利于医患间的沟通。显而易见，同学住院后这个担子要落到他头上。

三名学生走到办公桌前，凑齐脑袋翻阅患者从外院带来的病历资料。

于学贤淡定地坐在椅子上，和江医生好整以暇，作为带教，适时考考学生是必须的。两人静等学生给出意见。

同学们压力山大。

“谢婉莹，你先说说，有没有什么看法？”江医生先点名道姓谢婉莹同学。

重病患者病历资料是很多的，谢婉莹细细察看之余边想边回答老师的提问：“这个患者在去内科治疗之前可能需要先进外科，将脓液尽可能排出。”

这个回答估计是以她的外科生直觉来说了，和她之前与冯一聪同学讨论的初步思路一致。 >