考虑到这些因素了，陶智杰来到的时候如他所料，没平日里他出普通门诊时的病人数目多。

门口不挤人，新病人对他这个医生不熟悉。医生和患者属于第一次碰面，没人起来和医生像老朋友那样热情寒暄。

一排候诊的病号坐在了走廊里的长板凳上。可能知道这个房间里坐诊的是德高望重的专家，秩序较普通门诊井然一些。

医生进到诊室里。护士把候诊病人的病历整列好了摆放在办公桌桌头。

陶智杰坐下来，准备给病人看诊。

谢婉莹没接到命令帮师兄写病历，只看陶师兄拿起病人的病历翻开后准备自己写。

每个老师的带教风格是不一样的。像谭老师不爱做笔记，陶师兄很爱做笔记，自己做的笔记和会议记录，从不让他人帮忙写。可能在陶师兄眼里，这点儿事儿锻炼不了医学生什么。写写文字，对高考高分的高材生来说太容易了。让医学生把精力专注在其它事情上而不是被老师派去做这些杂活更好。

相反，他自己经常做记录的话，一可以对眼前的病人情况更加了然于胸，二是可以时时刻刻对自己行医的经验进行文书记载。从古至今，医生的医案记录是十分具有价值的。

学生每天在学习进步，老师一样每天需要学习的。

搬了张板凳坐在了师兄办公桌的旁边，谢婉莹的眼瞄了瞄病人的病历，准备好了现场学习。等等，她瞄病历的时候，陶师兄的眼角在瞄她的脸。 >